特殊兒童群體因各種原因也許行動(dòng)障礙

                                                              也許難于溝通與理解

                                                    但他們同樣純真、善良，對(duì)世界充滿好奇

                                                讓我們一起用愛的行動(dòng)，給孩子們的童年增添色彩

   下午兩點(diǎn)整，我們準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了蕪湖市聾啞職業(yè)學(xué)校，學(xué)校的師生在門口熱烈地歡迎呢。學(xué)校的朱主任親自帶領(lǐng)我們走進(jìn)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行參觀。各班級(jí)中，有的學(xué)生在寫字，別看他們是聾啞學(xué)生，那毛筆字寫得是端端正正，有體有峰，讓我們贊嘆不已；有學(xué)生在繪畫，那畫面的構(gòu)圖是那樣的精巧，色彩是那樣的逼真，我們不由得用手去摸摸，嘖嘖不已。朱主任又帶我們到袁宇書畫工作室參觀，工作室有60多平米，四周都掛滿了書法作品，如同在進(jìn)行書畫作品展，我們穿梭其間，仰視、默嘆……當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校的餐廳的時(shí)候，我們看到干凈的地面一塵不染，窗戶透明，桌面整潔。走進(jìn)學(xué)生宿舍，看到特校學(xué)生的物品擺放整齊，條條成線，可以看出特校管理的規(guī)范。參觀后，我們不由得在心底為特校孩子在這樣優(yōu)美的環(huán)境中生活而慨嘆。

聾啞學(xué)生，他們和一般學(xué)校的孩子在外表上沒有什么兩樣的，一樣的活潑好動(dòng)，一樣的喜歡觀察。聾啞學(xué)生和我們?cè)谝黄�，我們和這些聾啞學(xué)生進(jìn)行交流，雖然語(yǔ)言不通，但是可以用筆來(lái)書寫交流。我們?cè)诮涣髦邪l(fā)現(xiàn)這些聾啞學(xué)生，真的是很聰明的，也是很有禮貌的，知識(shí)可惜上天的不公，沒有給他們說話的權(quán)利。但是他們一樣的和我們健康，有燦爛的笑容，有健康的體魄，有爸爸媽媽的呵護(hù)，有老師的悉心教導(dǎo)。我們是幸福的，他們殘疾兒童也一樣是幸�？鞓返�。

                                                              點(diǎn)點(diǎn)螢光，照亮黑夜，

                                                              片片愛心，溫暖人生。

您小小的善舉或許就能改變一個(gè)人的一生。在愛的世界里，我們期盼每一個(gè)人都平安健康、快樂；我們也期盼著特殊教育學(xué)校的孩子都能感受到來(lái)自社會(huì)的溫情。